четвер, 29 вересня 2022 р.
.png)
Математика (21)
.png)
Опрацюй УВАЖНО відеоурок!
Молодчинка!
- Письмово:
- каліграфічну хвилинку з відео
- № 213, 214 (вираз спиши, під ним дії в стовпчик)
(Ст. 39-42)
середа, 28 вересня 2022 р.
Музичне мистецтво
Вирушаймо у віртуальну подорож та дізнаймося багато цікавого про мистецтво прибалтійських країн. Вперед!
.png)
.png)
Математика
Діагностувальна робота №1
з теми «Повторення вивченого у 3 класі. Письмове множення і ділення»
- Виконай ПИСЬМОВО роботу за допомогою відео! Працюй уважно!
Можеш скористатися записом діагностувальної роботи на фото нижче.
Розвиток мовлення
.png)
- Опрацюй ПИСЬМОВО урок за допомогою відео! Працюй уважно!
- Переказ зачитай на відео та надішли мені для перевірки.- Молодчинка! Відпочинь!
.png)
вівторок, 27 вересня 2022 р.
Українська мова (14)
.png)
.png)
- Опрацюй усно урок за допомогою відео! Працюй уважно!
Письмово:
- каліграфічну хвилинку з відео
- (ст.23-24) Впр.8 - усі завдання до вправи!!!
Молодчинка! Відпочинь!
Математика (19)
.png)
- Письмово:
- каліграфічну хвилинку з відео
- № 202 (Розв'яжи задачу, склади до неї обернену!) Зразок у відео!!!
(Ст. 37-38)
.png)
.png)
понеділок, 26 вересня 2022 р.
.png)
.png)
.png)
Математика (18)
.png)
- Опрацюй усно відеоурок!
- Письмово:
- каліграфічну хвилинку з відео
(Ст. 35-36)
- №191(С/р) - записати в зошит короткий запис, розв'язання та побудувати прямокутник
- №193 (розв'язуй дії у стовпчик), №192
Молодчинка!
Українська мова (13)
.png)
.png)
- Опрацюй усно урок за допомогою відео! Працюй уважно!
Письмово:
- каліграфічну хвилинку з відео
- (ст.21-22) впр.7, 8 - усі завдання до вправи
Підписатися на:
Дописи (Atom)
-
1. 2. Опрацюй відео (ПИСЬМОВІ ЗАВДАННЯ ЗАПИШИ В ЗОШИТ) 3. Запам`ятай! 4. Виконай письмово: - за зразком з відео виконай № 164 - 169, 171 5...
-
Доброго здоров'я, дітки! 🙌 Обережно виконати за відео: - загальнорозвивальні вправи для формування правильної постави (відео 1) - ув...
-
Доброго здоров'я, дітки! Під наглядом дорослих виконати за відеоуроком: - розминку - "Перекид вперед" - "Міст" і...
